電子配置

電子配置を教えるための活動は、原子核の周りの軌道上の電子の配列を指します。
電子の様々な "リング"の間の相互作用は、核と隣接原子の周りの電子のリングは化学者によって研究の化学物質の挙動を決定します。彼らは、電子が原子核の周りに配置されている方法を説明するための様々なモデルですが、高校レベルでは、電子の完全な賛辞が欲しい同心円の使用はかなり簡単に説明できるボーアモデルに固執するのが最善です。学習活動を通して行われる時代の学生は、電子配置のためのルールはかなり単純であるに最初の18要素を勉強しそうスティックにもなります。 Assignining電子検索検索

学生は、通常の電子と標準の原子中の陽子の数が同じであるという考えとかなり快適です。
彼らは通常、2つの最初のリング内の電子と後続の各リングで8と、電子が内側から外に埋める同心円軌道に配置されていることを非常に迅速に暗記することができます。しかし、実際には時々彼らの心の中にしっかりとこの考え方を設定する必要がある。中性子と陽子のためにいずれか1つの色の円を使用してセンター内のさまざまな要素の核とシートのセットを印刷します。陽子の小さなプラス記号は助けることができます。それぞれの原子核の周りの空のリングのセットを追加します。ビーズの鍋と一緒に、各学生への1枚のカードを配る。原子核中の陽子の数とバランスを取るために軌道上にビーズを配置することが、彼らに20秒を与えます。
周りのカードを渡し、彼らは再びそれをしている、その後彼らの隣人のをチェックするために、各学生を入手してください。この活動は、約10〜15分のために良いです。買取はペア検索検索

を作る電子配置を理解する上で次のステップは、原子は電子の完全な外殻を "欲しい"という理解から来て、彼らが彼らの外側の軌道を求めていること8電子、または最も内側のリングの場合は2が含まれています。彼らは、他の原子に外殻のすべての電子を配ったり、外殻を完了し、イオン結合を形成するために、他の原子から電子を取ることによってこれを達成することができます。これは、特定の原子が自然に他の人とペアを意味します。
塩化ナトリウムなどの簡単な、おなじみの化合物を構成する原子といくつかのカードを提供します。前のステップの原子と同じように原子を描きますが、今回は電子を含む。すべてのカードを入れて、一方が他方を失う同じ番号を得るために望んでいるので、彼らが自然にペアであろう要素を見つけることができるかどうかを確認するために学生のレースを持っている。 I - 買取それは原子は怠け者と、少なくとも作業を行う必要があるものであることを化学の有用な、一般的なルールの反応度
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によるソート。電子。
得るか、または電子の数が最も少ないを失う - 彼らの完全な外殻を得るためには、より多くの作業を行う必要があるものよりも反応する可能性が高くなります。これを知ることは、学生は、下部に上部と少なくとも最も反応にカードを並べ替えることができるはずです。各生徒にランダムに選択されたカードの束を与え、それらに反応してそれらを並べている。それらを得ることは簡単に取得している間、電子を失うことは難しくなります近い外殻は、核にあることも説明してください。彼らは同様に、このルールを使用して反応することによって原子を並べている。
かつて彼らは、十分に速いです最速20アトムカードのスタックを並べ替えることができた学生見て優勝を実行します。
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走り回っ買取は、頭とその中に書かれた電子や陽子といくつかのステッカーに着用することができますいくつかの段ボールのリングを作成します。あなたはそれぞれ同数を持っていることを確認してください。校庭に出て行くとそれぞれに書かれたさまざまな要素で地面にいくつかのリングを引く。各生徒にリングとステッカーを与える。彼らはできるだけ早く原子に自分自身を試してみて、並べ替えています。
彼らは、正しい構成に分かれ、それらの周りの電子の右の数のリングの中の陽子の右側の番号を取得する必要があります。
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