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ライブラリスキルを

     編集:母と子

今日のライブラリを教えるための活動は、伝統の印刷物に加えて、デジタルメディアとインターネット·アクセスを提供し、数十年前からのものよりもはるかに異なっています。
多くの学生は、まだ信頼できるソースと学ぶため静かな場所を提供するために、ライブラリに依存しています。教師は学生の間で正のライブラリのスキルや学習習慣の寿命を促進するために使用できる多くの活動があります。ワーキング静か検索検索

ライブラリは、静かで敬意ある常連客に依存します。教師はライブラリ環境に学生をもたらす前にこのようにして、、それは、学生が静かにと注意散漫なしで仕事ができることを保証することが重要です。学生が話をする、または、彼らは即座に懸念を持っている場合、静かに話す必要があります許可されていないクラスのセッションを読んで持つ練習。
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この図書館で静かなの重要性を強調するもう一つの活動は、他の学生が何かを読み取ろうとしながら、一部の学生は非常に大きな声で話をすることです。チャンスは、学生がこの気晴らしを有する物質を理解難しく時間を持つことになりますしています。材料を集めたり、図書館で作業するとき、学生は静かにとどまるべき理由のための例としてこれを使用します。買取ナビゲーション
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この学生に困難かもしれないライブラリのもう一つの要素は、彼らが必要とする材料を見つけることです。多くの図書館では、まだ対象に応じて図書や資料を分類デューイ十進システムを使用しています。
しかし、幼い子供たちが暗記し、学ぶことが、このシステムは難しいかもしれません。その代わりに、教師が本を見つけるために、ライブラリのカタログを使用して推進する活動に焦点を当てるべきである。かつて子供たちは、図書館で静かにとどまるそこにそれらを取ると、ライブラリをオンラインディレクトリとナビゲーションを使用している本を見つける方法を学生に見せることを学んだ。その後、学生はあなたの助けを借りて、直接このプロセスを試してみましょう。この活動は、直接学生に大人の援助なしで特定の本を見つけるために、彼らが取るべきステップを示します。
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のお願い学生は非常に若いか、またはまだカタログを理解するのに苦労している場合は、それがために図書館に依頼する方法を学生に示すことも重要です役立つ。ほとんどの図書館の労働者は、学生が患者と丁寧であることを提供し、支援する用意がある。この活動であなたを助けるために喜んで司書に依頼した後、学生は、彼らが実際に役立つ必要があるかもしれません質問を構成しています。学生の練習は静かに待って、ラインに立った後、丁寧に助けを図書館員に尋ねたことがあります。
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は丁重にライブラリを使用する方法を学ぶのもう一つの主要な部分は、借入書籍や良好な状態でそれらを返すという概念です。学生は本をチェックアウトすることができ、特定の日付で本を返すために、各学生に尋ね、あなたの教室でモックライブラリを作ることによって、このライブラリのスキルを練習。かつて学生リターン(または返さない)書籍は、学生がより良いと尊重書籍はすべての図書館利用者のために重要である理由について何ができるかについて話しています。
各学生は、このコンセプトに快適と思われたら、実際のライブラリにそれらを取ると、最初は量を制限することは常に良い考えですが、彼らは、本を取り出すようにすることができます。買取倫理
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このライブラリスキルは参照として図書館資料を使用することがより古い学生を教えることが特に重要である。それは、著者の仕事を尊重し、いかなる種類の盗作を控えるに関して倫理的に行動するために、各学生に任されています。この問題を考える学生を得ることができる一つの活動は、盗作の長所と短所に関する教室議論を提起することです。
盗作を擁護するために、1つのグループを求め、それはそれだけの価値間違っているかではない理由言って、他の半分に教室を分割します。議論の後、子供たちは盗作はそれだけの価値あるかどうかの判断をしており、なぜ紙で説明する。これは、学生が盗作ではない、自分の意思決定を策定し、また、特定の学生が問題に苦労している場合は、理解するのに役立ちますが保証されます。

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