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ナバホコードトーカーは、連合軍の勝利、第二次世界大戦を助けることに尽力していた子供のためのナバホコードトーカーアクティビティ。
コー​​ド化されたメッセージを作るために彼らの母国語、ナバホ語を使用することにより、コードの話は、敵を破ることができなかったメッセージを送受信することができました。歴史のこの重要な部分について教えるために楽しく学習を統合します。コー​​ドトーカーコード化されたメッセージ
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は英語と同等とナバホ語が表す英語の何文字、コードトーカーが使用するナバホ語のリストを書き留めます。の例では "牛"を意味し、文字 "Cを表してBA-合資です。 "このリストの横にある、コードトーカコードを使用してメッセージを書き込みます。
メッセージの彼らのデコードを書き留めする学生のためのコード化されたメッセージの下のエリアに線を描画します。この論文のコピーを作成し、学生が完了するためにそれらを配る。
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トーキング買取コード話コードを使用してメッセージを書くために、発音と一緒に、ナバホコードトーカーの単語のリストと、各学生を提供します。コー​​ドトーカーは、コードのパターンを見ることが困難にすることであった各英語の手紙のために、複数のナバホ語を使用することが重要だった理由について話しています。すべての学生が自分のメッセージを終了したら、各学生が自分のメッセージを一回以上、ゆっくり、はっきりと言っている。
誰もが彼らがメッセージを書き留めて、それをデコードすることによって、すべての人のメッセージが何であるかを伝えることができるかどうかを確認します。買取コードトーカー図面は
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このような一人称を通してコードトーカーの物語小説、 "コードトーカー"として、物語を読むネッドBegayの視点。各章の後、ただ読んで、学生は物語の一部について、図面を作成してもらっていたかを議論。交互に、話を終えた後に、各学生は彼または彼女の最も際立っていた物語の一部に絵を描きました。買取ナバホ文化活動
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このコードトーカーの母国の文化について学びます。
伝統的なナバホの文化とどのようなナバホ文化は第二次世界大戦の頃のようだったの話を読んでください。このような小さなサンプラー織機および一部糸として段ボールの一部を使用するか、またはナバホスタイルの陶器を作る空気乾燥粘土を使用して織りとしてナバホの文化に関し、すべての学生が行うことができます工芸品を、選ぶ。

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