ピアジェの子どもの発達段階は何ですか？ 1896年に生まれた

ジャンピアジェでは、ピアジェの子どもの発達段階を提案したスイスの生物学者や児童心理学者、知識の開発プロセスを概説理論だった。
彼の研究を通して、ピアジェは、知的心が原始反射の基盤の上に構築されたと思ったのますます複雑な方法の結果であったことを提案した。ピアジェによれば、これは "制度"、または関連するグループにアイデアの組織と、それ以前の開発時に各建物、組織化の段階で発生します。彼の仕事は、スキルベースの​​カリキュラムを開発するために教育者にインスピレーションを与えてきた。過去

ピアジェ（1896-1980）は、発達心理学の中で最も影響力のある研究者の一人であると考えられている。彼の関心は、テーマを中心とした "我々は我々が知っていることを知って来る方法。
"子どもたちの、どのように、彼らは年齢とともに成熟認知過程を研究することによって、彼は開発がすべての彼の物理的で、子どもの相互作用によって培わ四季段階で発生すると結論や社会環境。一つは段階を経てどのように移動するかの割合は変わるかもしれませんが、それぞれが同時順番に従わなければならない。彼の公開作品は、 "遺伝的認識論は、"知識の起源についての枠組みを概説した。年齢2に誕生から買取感覚運動ステージ検索検索

は、乳児は自分の感覚と運動能力の使用を通して世界を理解し始める。反射神経は感覚成果の複雑な組み合わせに成熟した出生時に提示します。
幼児は最初反射的にガラガラを振るかもしれませんが、適応を通して音を作成する目的でガラガラを振るを開始します。学習は、テクスチャ、色、音や味の刺激的な環境の中で強化されています。買取前操作ステージ検索検索

ピアジェは、 "真の思考が展開しています。"時間として年齢2〜7歳までの期間を記載され、この段階で子供が表現されますビューの自己中心的、一方的なポイント。学習と拡大音声は子どもたちが象徴のアイデアを把握する際に一つのことは、何か他のものを表すことができ、どのように発生し、のゲームプレイして育まれている "ふり"を好奇心は、子どもたちが "どのように"の質問をしにつながる "理由。
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論理思考プロセスを開発し、7〜11歳の間に進行する。小学校の子供は、分類問題は解決する、転置順序、および場所の概念を把握する能力を、初歩的な数学の能力を持っています。具体的なオブジェクトの操作に限定、子どもたちは、最高の手の体験使用を通じて学ぶ。思考の買取フォーマルオペレーションステージ
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典型的な成人のパターンは11歳の年齢の後に発症する。抽象的な概念を理解し、仮想的な条件を解決することは論理演算の計算された一連のことが可能です。
若年成人は、多くの場合、試行錯誤を使用し、計画を立案し、ソリューションをテストすることによって。買取認知発達のさまざまな段階では遺伝的認識論の
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3つの基本的な原則は、子どもたちは同じようなイベントやインシデントの異なる説明を生産することができます。さらに、認知的思考の開発は同化と宿泊施設など、このインスタンスでは、定義されている、心は適応する必要が活動を促進される。最後に、指導や対話、活動やカリキュラムは挑戦とスキル、適切な活動を能動的学習を促進すべきである。

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