知的子どもの発達は非常に混同定義と心理的な専門用語のジャングルです。
それは子どもの知的発達に来て、この記事は見て、彼らは時々子どもの異なる年齢範囲にわたってどのように異なるか、異なる分野について少し議論する多くの段階があります。これは、すべての親がいるため、従来の、あるいは伝統的な学習の進行には、このマップ、あるいは青写真を知っておく必要があるものですが、彼らも、ニュアンスやADHD、失読症、あるいは自閉症のような発達ハードルおよび障害の耳標かもしれない異常を見つけることができます。それは今日の世界の多くの子供たちがこのような発達障害の程度を変化させることによって、影響を受けていると、彼らは学習障害との生活を通過し、それについて知らないので非常に重要です。
まず我々は彼らの2歳までの幼児期の早期発症からのすべての方法をすべての子どもたちに影響を与え、感覚運動認知発達段階、を見てみましょう。この反射的で、どのような円形の反応と学習と呼ばれています。この年齢で子供たちは、多くの場合、物理的な関連付けを使用し、学習の一形態としての社会的刺激（両親から）に反応します。彼らは頻繁にコミュニケーションの形態として人々に触れることを差し伸べる、笑みを浮かべて、特に新しいことや刺激、運動に興味があるはずです。
彼らの学習の彼らの発達段階に問題がある場合、多くの場合は、自閉症や自閉症スペクトラムのような条件は、しばしばこれらの特性の完全な逆転として現れて、見ることができます。幼児と乳児が通常よりもはるかに少ない人で笑っても常時両親の腕の中で慰めを見つけ、非常に恥ずかしがりや撤回であるように、これらの条件とnueroの問題が整っている場合は、簡単に見つけることができます。彼らの7歳までのプリ運用期間では、これは音声と調整の進展でphonicallyもう一方はフルスイングで既にあるべきときである。言語とコミュニケーションの形態は、それ自体にはあまり中心になって、それについての社会的な性質を持っています。
彼または彼女は簡単に思った概念や論理的根拠に取り組むことができるようになります。他を無視している間は客観的な特徴の一つで静止中心濃度に傾向があるかもしれない。でも、失読症と自閉症や統合運動障害は、音声困難、言語の問題、さらには読み込みと書き込みの形で現れることができる場所です。この年齢では、読み取りおよび書き込みは、プログレッシブなペースで開発されるべきである、と彼らはちょうど彼らの十代の若者の前に年齢に達したとき、彼らは具体的な事業の期間に波及します。
彼らは最終的に、彼らは、単純な数学的アルゴリズムのロジックを把握しても行うことができることを意味し、彼らの初期の十代に達したとき、子の学習の最終段階では、正式な業務の期間でなければなりません。これらは、それが知的な子どもの発達、またどのように発達疾患の早期発症を発見し、あまりにも悪くなってから、それを避けるために適切な治療とそれらを扱うことができることになるとあなたが知っておくべきことの一部です。
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