それが規律のテクニックになると特殊教育

特別な子供で行動修正のテクニックは、特別なニーズを持っている。
"典型的な"子供のために働くことができるトリックはあなたの子供のクラスはおそらくあなたに不慣れかもしれない彼女の特別なニーズに受け取り規律をすることができないか、またはそうであっても、特別なニーズの学生と裏目に出る可能性があります。彼は右の何をしたかのための特別な教育の学生を賞賛賞賛
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は良い行動を強化し、正しい選択を行うことで信頼を作成します。それが負の行動を阻止するために重要であるが、それも、より本質的な肯定的なものを強調することである。特別なニーズの学生は称賛に飢えになる傾向があります。彼らはしばしば、彼らは間違って何をやったかについての公聴会に使用されています。
彼らは右の何かをやったときにそれらを伝えると、彼らの注意をつかむと良い行動を強化していきます。買取·リワード検索検索

特別なニーズの学生は時々それら、行動面で期待されているのか覚えて内の余分な助けを必要とする。マスター動作や成果のための具体的な報酬を提供することは、教室でどのような作品についてのそれらに思い出させるために一つの方法です。彼らが動作するようにどのように覚えて簡単に時間を持っている - 報酬 - 彼らの関心は、客観的な目標を提供することで、ピークされているので。
このようなステッカー、トークンやブックマークなど小さなアイテムは、子供が彼が正しい軌道に乗っていると報酬に値するされてお知らせします。子供の良い行動を追跡買取動作チャート
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は悪いものを修正する方法の1つです。子供が否定的な行動を示すことなく、その日（または日または時間の一部）を介してそれを作るたびに、彼女は彼女の行動チャートにステッカーまたはチェックマークを受け取ります。彼女はステッカーやチェックの所定数に達したとき、彼女は具体的な報酬を受け取ります。
時間の小さなセグメント（小さい、より良い）が良いことに着目すると、彼女はそれに応じて振る舞うことができるように学生が彼女を期待されているのかを追跡することができます。望ましくない行動からより適切であるものに子供をリダイレクト買取リダイレクション
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は、今日ほとんどの特殊教育の教室で使用される効果的な行動変容のテクニックです。リダイレクションでは、子供が不適切な行動から気を取られており、彼が正しく動作するのに役立ちますタスクに集中することが奨励されています。代わりに彼の不適切のため処罰され、彼は、彼が別の活動に関与してなったときに別の選択をする機会を与えられます。
買取は、彼女自身の行動アセスメントにおける学生の関与
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は特殊教育の教師が教室で不要な動作を変更することを別の方法であるエンゲージ。生徒は彼女が期待されているかを正確に知っていて、を追跡し、ルールに彼女自身の順守を判断するように頼まれたとき、彼女は一般的にはそれらに従うことよりがちである。彼女の彼女自身の挙動を評価する力を与えることは自信と自尊心を高めるだけでなく、彼女の衝動と、それらを制御するために彼女の能力の彼女はもっと認識させるでしょう。
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は、設備の整った特殊教育の教室では、子供たちがそれらを期待されているのか思い出すのに役立つように、このようなステップチャートと行動グラフなどビジュアルがたくさん、あります。明確な視覚的な手がかりを提供することにより、特殊教育の教師は、生徒の自立と意思決定能力を強化していきます。このような手の動きなどの視覚コードを持つことは、正しい軌道に乗って学生の放浪注意を保つことができます。買取モデリング
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モデリング適切な行動はどんな教室で行動変容の中で最も効果的な手段の一つである。
動作するように正しい方法を実証することで、教師が期待されているもののようにガイドを提供し、また動作が可能であることを証明している。先生はそれを行うことができた場合、その生徒ができます。買取消光
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子供の行動は、ほとんどの場合、反応や目標を達成するための願望によって動機づけられています。ときに特殊教育の教師は、彼女が報酬をカットすることで動作を変更している "絶滅"の原則を実践。プレー生地を収納するための時間になると子供が一貫して悲鳴例えば、もし、それが予想される報酬はプレー生地でより時間が把握するのは簡単です。
特殊教育の先生はその後悲鳴を無視して、離れてプレイ生地を入れるでしょう。プレー生地が収納された後に絶叫が続く場合、教師は冷静に、彼らは現在の活動を楽しみながら、学生が彼の部屋の別の片隅で叫んでないことはようクラスの残りの部分を邪魔しないよう要求するかもしれません。報酬を消火することで、子供は不要な動作を継続するインセンティブを持っていません。

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