編集：母と子
、まだ文字に慣れていない学生にアルファベットを紹介します。彼らは紙の上に、それらを再作成に興味があるでしょう前に、未就学児は、文字の概念を把握する必要があります。彼の名前をスペルする方法を学生に教えることは言葉を紹介する1つの方法です。
彼の名前を書き、彼が口頭で自分の名前を綴ることができるまで、彼に手紙を教える。すでに彼の名前をスペルする方法を知っている生徒を持っている場合は、彼に彼に興味ます別の単語（例えば猫、犬、列車、ボール、人形など）を教えています。検索検索2どれハンズオン活動が幼児の微運動能力を開発するのに役立ちます。
この書き込みに飛び込む前に、学生が自分の細かい運動のスキルを使って実験することができます。クレヨン、チョーク、色鉛筆やマーカーで落書きすると、常に細かい運動技能を役立ちますが、そう、他の非書き込み活動を行う。学生は小片を使用し自分の手でプロジェクトを作成することをお勧めします。
例えば、ネックレスを作成したり、縫うために大規模なプラスチック "針"を使用する糸にマカロニをStringに学生を求める。遊び生地、塗装形状の文字を作成すると、小さな手を開発しています。学生は正規の鉛筆に興味を持っていない場合は買取3は、色鉛筆を試してみてください。
は、それらが正しく鉛筆を保持するために導入されました基本的な活動に始まりによってプリライト未就学児を教える。鉛筆を保持し、快適な方法でそれを保持するために子供を奨励する方法を示します。子供がこの楽器で楽になったら、あなたが手紙に着く前に、彼が描く線や円やその他の形状を練習しています。
検索のiPhone 4の後子供たちが適切に線や円を描くことができ、文字が簡単に従います。
は彼らに活動ワークシートを与えることによって、文字をトレースするために学生に依頼。ワークシートは、通常、生徒が手紙を作成するためにドットを従うことを求めるので、接続 - ドットのようなビットで、ゲームとして見ることができる。学生は直線を引くことができないとイライラする場合は、少しそれを混ぜる。学生は絵筆や大きなマーカーを使用し、イーゼルの文字を再現しようとすることができます。幼児はそれでより快適である場合は、常に適切に描画線や円に戻ることができます。
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この遊びの書き込みを伴う活動を紹介。大きなメールボックスを作成し、生徒が手紙を書いて、それらを郵送するふりをしましょう。学生は、実際には何も記述する必要はありません - 彼らは紙や封筒に走り書きすることができます - しかし、それは執筆について彼らが興奮します。また、教室やパーティーへの招待状の標識を作成するために学生を求めることができます。
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をアクティブにし、教育の活性化ステージは ESA、または従事自習-activateメソッドの第三段階である。
教育のこの方法は、様々な主題のモデルとして使用することができるが、他の言語の話者の英語取得コースで使用するために特別に設計された。そ
子どもたちは、ほとんど彼らが生まれてその日から彼らのグロスと細かい運動能力の開発を開始。
親や教師は、活動やゲームの様々な使用を通じて子どもの健全な身体の発達を促進することができます。粗大運動スキルは最初に開発し、筋緊張、筋力、可動域や動きの
自動車のクラッシュにおける児童旅客法律は国道交通安全局（NHTSA）によると、子供の年齢3〜14の一流の死因である。
念頭に置いてこの統計では、それはあなたが子供の乗客を支配する法則を知っていることが重要です。これらの法律は州によって、児童の
電子ゲームは、あなたの子供のための電子玩具の圧倒的な数は困難に思えるかもしれません。
一部の親もそれが自分の子供の自然な創造性や知的な成長を妨げます恐れて、電子玩具を避けるようにしてください。子育て研究所電子ゲームの乱用に対する警戒をしながら