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行動管理について

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行動管理は、個人またはグループが長期的な目標を達成する戦略を開発して適用する方法を記述します。
これらの戦略は、生産的で充実した生活を創造するために役立ちます。人々が社会的に受け入れられる方法で行動を表現すると、その関係が改善され、管理スキルがこれを助けます。自分の行動を管理するには、実行される前後の自分の行動を自己認識することです。機能

すべての個人またはグループが本質的に有能なわけではないため(子供や投獄された子供など)、行動管理のいくつかの形態は保護者または管理者に任されます。これらの保護者は、自ら行うことができない者に指示を与え、あるいは代わって行動する。教師は学習や学習環境を最適化するために生徒の行動を管理する立場にあることが多い。




行動管理は行動の変更とは異なる。変更を加えれば、行動は行動を変えることです。管理では、目標は秩序を維持することです。




行動管理の一般的な手法には、肯定的な強化、軽い処罰、およびモデリングが含まれます。さらに、カール・ロジャースの理論に沿った、自己指向の学習戦略のコレクションが増えています。ロジャーズは、行動の問題は、個人がどのように行動したいかを決めることから生じると信じていました。内部意識と右と間の違いを教えることによって、行動問題が減ると推論しました。



自己指向学習戦略

自己指向学習戦略は、セルフ・アドボカシー、自己補強、自己評価、自己スケジューリング、行動的契約、先行キュー・レギュレーション、目標設定など、さまざまな要因に基づいています。 Michael Wehmeyer、et。自己啓発の教授法には、教育計画や会議に学生を参加させること、生徒指向の学習を促進するための教室を構成すること、学校以外の環境での指導活動を提供すること、メンタリングプログラムを提供する




マネジメントを向上させる多くのテクニックも行動を変更するため、行動の変更と行動管理の間の線はますます不明瞭になっています。
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