教育哲学の流入では、子どもたちの世界の人口の開発についての懸念があった。
一見偉大な教育水準の上昇と、この現代の新しい世界では、命令の可用性により、より多くの子どもたちがディスレクシアの問題のいくつかの並べ替えで陽性と診断されている。過去数十年の間に減少されている数字は最近のように急激な増加を見てきましたので、これはより多くの児童心理学者が3〜5歳には早くも子供たちはの兆しを見せ始めていることを報告して、不穏な傾向です発達学習障害。これは学習障害が学習や命令は遅く、多くの問題や合併症を起こす子供の神経発達の段階に導入された際に導入されるように仮定されている失読症の後ろに通常の進化論、によるものではない。
この背後にある理由を理解するには、おそらく我々は、失読症の背後にある原因や理論をよく見てする必要があります。証拠は、この学習障害の主な原因は、脳が話さと書き言葉のように情報を処理し、どのように、これは神経学的にその後失読症に発展する特定の要因によって損なわれることができる方法に由来することを示唆していない。この疾患に対する知能キャップが存在しない、さらに賢い人がこの疾患に罹患する可能性がある。全体の家族を意味障害の主な原因の一つ遺伝です、世代への世代からそれを渡し、学習障害の巡回事業者があります。失読症とその一見遺伝焦点のこの分野に多くの関心がありますが、学んだことがまだ多くあります。
一部の専門家は、ディスレクシアの人々の脳の表面下にある細胞のネットワークを発見した、しかし、普通の人では、それは、脳の表面に沿って配置されます。それらが生まれるされた後、細胞は、脳の下から上に子供の発育における通常の手順に移動すると考えられる。それは、ディスレクシアの人々に、これらの細胞が移動しないと思われ、脳の前部と左側で発見これらの異所性細胞は、リーディング、ライティングのようなものを実行するための重要な領域は、と呼ばれる脳内の別の場所があり、マンゴーセルラシステム、私たちが移動物体を合理化するのに役立ち、脳の視覚的な部分は、ディスレクシアの人々の脳にたくさん小さい。
しかし、真実では、これらの原因は、私たちが子どもの失読症の成長の問題がある理由の問題点を説明するのに役立つていない。増加した数値で、より多くの時間と努力が世界の知的資源の浪費を意味し、これらの子供たちを助けるために治療法や構造化された学習に費やすことになります。知的な心のいくつかの驚くべき信号を指し、どのような私たちが行う必要があるのこのほとんど退化ではこの現象は憂慮すべきレベルで発生している理由を調べるための研究を継続することです。我々は、失読症の子供の人口増加の背後にある問題を是正するために取得することができます前に、まず最初の場所でそれを引き起こしているのか知っている必要があります。
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