教室での感覚統合活動の導入方法

多くの教師は、長い間、教科書における多感情指導または感覚統合の有効性を信じてきました。
しかし、ほとんどの教師の主な指導方法は、学生の講義です。学生に連絡する方法はまだまだあります。多感覚学習とは、視覚（視覚）、音（聴覚）、触覚（運動感覚）の方法で学習することを意味します。良い教師は、学生の学習を確実にするためのさまざまな方法を持っています。あなたが必要とするもの
教えたいことについての授業計画
あなたが勉強しているものの大きな写真と図
学生のための資料の概要または概要
黒板と色分けされたマーカー
生徒のための紙とペン

その他の手順を表示する

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写真、地図、図表、図など、明確かつシンプルでよくデザインされたビジュアルを学生に提供します。
あなたの学生に何を言っているのかを強化するために、黒板、オーバーヘッド、コンピュータで作成された画像、図版の絵を使用してください。さまざまな主なアイデアや詳細について、さまざまな色を使って情報を整理します。視覚スキルを発達させるのに役立ちます。

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生徒は、自分の反応を説明し、要約し、表現し、質問して回答し、ディスカッションに参加することで、自分が知っていることを口頭で表現するようにします。生徒に研究グループの立ち上げや勉強の仕方を教え、テストのために大声で勉強しましょう。生徒に情報を教えたり解説したりさせる。


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学生は、ラボやプロジェクトに参加したり、フィールドトリップなどの教室外で学ぶことができます。役割を果たしてデモンストレーションを行う概念の物理モデルを構築する。身体活動を課題に組み込む。これは生徒の運動スキルセットを増やすのに役立ちます。

アクティブなリスニングとノートテイクスキルを教えてください。メモを取るために、主なアイデアのための1つの色と詳細をサポートするための別の色を使用します。生徒に自分の言葉で、あなたが言うことを聞いたことを繰り返すようにします。他の生徒の言うことをやり直してください。
また、彼らは彼らのテキストブックを取って、彼らがちょうど自分の言葉で読んだものを言って戻ってもらう。これは、学生が聞き取りと理解のスキルを高めるのに役立ちます。