、この記事は、知的な天才に集中し、知的な天才が存在し、多くの形式を定義しています何時の一般的な見解を提示したいと思います発達スペクトルのもう一方の端です今日の世界である。
それを記述するための伝統的な方法は、一般的にほとんどの人々に見られるものよりもはるかに高い知的能力である。彼らは賢明と自分の年齢よりもはるかに古い見えるようになり、私たちは、この記事や知的英才のほとんどは頻繁に彼らの物理的な成長が追いつくことができるよりもはるかに速い速度で彼らの精神的な能力を開発するという現象で子供について話している。驚異的な才能の一つの良い例は、彼の自然な成長ホルモンは、追いつくことができなかったので、爆発的な速さで彼のスピーチや認知機能を開発しましたもちろんアルバートアインシュタイン、であろう。
これは許容年齢の子どもたちがフロイトとジャンピアジェのような科学者によって定義された開発のさまざまな段階を経て加速するように見えるとき知的天才が定義されていると考えられている。彼らははるかに普通の子どもたちが達成することができる何かの上に、高度な、官能的な知的、感情的、想像力と精神運動機能を持っているように思われる。彼らは学び、驚くべき速さで情報を吸収し、適用することができます、何健常児からそれらを離れて設定することは本質的に情報を進化させ、彼らが学んだことの新たな化身を作成するか、または完全に再作成する能力です。
モーツァルトは、短い時間内に、その基本的な原則を把握した後、そのような幻想的な音楽を再現し、彼自身のタッチでそれを作成し直すことができた理由を説明するだろう。どのようにして天才を識別するのですか？さてあなたはこのことを認識し、彼らはしばしばIQテストやテストのイベントもっと型破りな方法に関連しているために多くの方法があります。いくつかの学校では、彼らは教師に挑戦現行カリキュラムや提案理論どちらの教義をバック満たしていることが多い場合には、才能ある子供を識別するために訓練されている専門の先生を持っている。これは多くの場合、リーダーシップ、芸術的創造性と学業成績の一層のカテゴリに分類されます。
これらは天才を特定のより伝統的な方法であるが、観察や遠く、現在採用されている標準的なIQテストを優先し、より高度なテストの適用を含むテストのより良い方法があります。知的才能の人々のよりエキセントリックな資質の一つは、本質的に彼らの一定の高い水準とそれらに達することができない人の判断で完璧主義を持っている傾向があります。彼らはそれらに限定的でもある社会環境、しばしば分離の領域につながる彼らの周りの人々を、作成していることを意味し、自分自身にも激しく批判されています。
才能であることは、社会の一部のメンバーが不規則としてそれらを見る理由を説明し、多くの場合だけでなく、その部分に偏心行動につながるいくつかの性格の変化を含んでいない。これらはあなたが被写体に始められるように知的天才有用な情報のいくつかの原則があります。検索
