自閉症児のための介入技術

自閉症は広範囲の精神的能力を網羅する発達障害である。
自閉症と診断された一部の子供は高度に知的である。他の人は精神的に挑戦している。すべてが自分自身に撤退し、刺激にうまく反応しないようです。ニュージャージー州クランベリーのボード認定行動アナライザであるJames Ball氏によると、「Early Intervention＆Autism：Real-Life Questions Real-Life Answers」という書籍の著者、教室や家庭での介入自閉症と診断された子供は、スキルまたは行動ベース、発達または関係ベース、および物理ベースの可能性があります。
スキルまたは行動ベースの介入

自閉症と診断された子供は、予測可能性が強く求められます。彼らは一日を通して何を期待するかを知る必要があります。スケジュールは、教師と両親が最初に行った介入の1つとなり、子供に日中何を期待するかの年代順のガイドを提供します。最も精神的に挑戦されているすべての年齢の子供のために、スケジュールは写真を表示することができます。例としては、昼食用の食糧、休憩用のスイング、帰宅用のバスなどがあります。よく読むことができる年上の子供たちはスケジュールを書いているかもしれません。スケジュールの変更は、事前に導入する必要があります。
早期釈放の学校の日と週末は、子どもたちが精神的に準備する時間を与え、通常の就学日のそれからの逸脱に感情的に与えるために、発達的または関係ベースの介入

自閉症児は確立された社会的規範で困難を抱えることがあります。介入派は、より受け入れやすい行動を教えるために社会的ストーリーを使用しようと試みるかもしれない。例えば、ジョニーが近接問題を抱え、他者の個人的な空間に侵入した場合、介入派はジョニーについての話を他の人から腕の長さ以上に得ることはできません。彼女はその後、ジョニーに物語を読んで、彼がそれをパーソナライズするのを助けます。
自閉症児の怒りは、社会的行動の変化や矯正にはほとんど成功していません。しばしば、彼らは大きな音で苦労します。逆に、自閉症児は、書き留められたものをよく信じており、社会的ストーリーを強力な介入技術としています。物理的介入

自閉症子供は刺激でうまくやらないし、極端な感覚の問題があるかもしれない。時にはこの状態は、いくつかの食品以外のすべてを食べることを拒否するものとして現れます。作業療法士やその他の介入派は感覚統合療法を使用して、自分の口蓋と違った感覚や味を容認することを学ぶのを助けるかもしれません。
フードグループセッションは、異なるテクスチャを持つ食用のアイテムを紹介するのに役立ちます。例えば、ピーナッツバターのような滑らかなテクスチャを持つ食品だけを食べる人は、食品グルーピングセッション中に次第に他の食品に導入される可能性があります。