ディスレクシーの意味は何ですか？

ディスレクシアの意味は、教室で最初に認識されてから数回変化しました。
難聴症状を呈する子供や成人は、通常、知能が正常であるため、学習問題は言語に関連する分野にのみ現れます。言語能力は人の学習能力に大きく影響するため、失読症は学習障害に分類されます。身元確認

言葉を読み書きし認識する能力は、認知機能を調節する特定の脳の中心からもたらされます。これらの脳の中心が何らかの形で障害を受けると、個人はこれらの分野で問題を抱える可能性があります。健康情報資源サイトであるアイリッシュヘルス（Irish Health）によると、読書、朗読、または単語を理解することが困難な正常知能の人は、失読症の症状を経験している可能性があります。
失読症の人の約60％が発音上の困難や言葉の中の音を区別する問題を抱えています。

研究の研究が失読症の原因と特徴を調べる前に、通常の聴覚と視力を持つ平均知能の子供は、他の可能な説明がないためにディスレクシアのカテゴリーに集中していた。 1980年代の国立衛生研究所の研究は、ディスレクシアのテスト方法を明らかにしましたが、必要な学習補助の方法は当時開発されていませんでした。
その点からディスレクシアの意味は、ディスレクシア情報リソースサイトであるBright Solutions for Dyslexiaによると、読み書きに関する問題を特徴とする遺伝的条件を特定しました。



言語処理
ディスレクシアのためのBright Solutionsによると、ディスレクシアの修正された意味は、国際ディスレクシア協会（IDA）によって開発されました。 IDAによって行われた研究では、その状態を引き起こす神経学的要素が明らかになった。脳の言語処理センター内の異常は、単語の理解と使用に関する問題を説明します。
失読症のしくみを理解することは、難聴者がこのような困難を回避するためにどのような学習支援が必要かを示しています。

認知能力

1990年代に実施されたフォローアップ研究国立衛生研究所によって、言語障害が言語、記憶、数学的能力などの他の認知機能とどのように共存しているかを調べた。解読プロセス、または文字と音節を単語で分離する能力は、Bright Solutions for Dyslexiaによると、言語処理と他の関連する認知機能とを区別するのに役立った。これは、他の認知機能とは異なる速度で発達する可能性のある言語の音韻的要素と考えられています。



学習障害

ディスレクシアの広範囲にわたる影響Bright Discovery for Dyslexiaによれば、学習する能力、以前の学習と新しい学習を統合することは、学習障害として分類されることを説明しています。このカテゴリーの学習障害は、身体障害、感情障害、または人の学習能力を損なう可能性のある環境上の欠点などの他の問題を排除します。場合によっては、難読性障害は、人の数学能力にも影響を与える可能性があります。しかし、すべての失読症者が数学が関係する学習問題を抱えているわけではありません。