自閉症学生のための教材

自閉症児の教育にはさまざまな方法論が有効であることが証明されている。
大部分は、科学は音声や言語を含む自閉症の生徒を教える効果的な方法であると示唆している。学問;ライフスキル。応用行動分析（ABA）は、社会的に重要な行動を変えるための行動分析手法と研究結果の使用が一般的な例です。この科学は、自閉症児が反復と報酬を通して学ぶという考えを強制する。タスクの最も小さな部分にタスクを分割することで、この方法論に細かいアプローチをとる人もいます。例えば、教師や介護者は、会話に従事するには、まず目の接触に取りかかることができます。子供が口頭または身体的な命令で教師を模倣する場合、子供はキャンディの一片またはその子供の特別な利益のセットに関連する何かを報いるでしょう。
（自閉症の子どもたちは、気象やスポーツの統計などの、興味を持ったり、被験者に執着したりするかもしれません。）自閉症児の教育を強化するためにいくつかの視覚的な有形の資料が使用されています。ピクチャキュー

自閉症学生の教師は、人や共通アイテム（少女、少年、消防士、警察官、ボール、自転車など）の写真やフラッシュカードを使用することがよくあります。教師が同じ絵を2セット持っている場合、彼は学生とマッチしたゲームをして、オブジェクト識別スキルを高めることができます。彼はまた、絵を使って言葉の識別を引き出す。この場合、画像には1つの項目しか表示されません。
先生がバックグラウンドで木のある車の写真を使っていると、木は車の名前をつけることから生徒の注意をそらすかもしれません。

自閉症児の親や介護者は、しばしばこれらの写真を自宅の掲示板彼らのニーズを特定するのに役立ち、特に言葉を言い表すことができない場合には必要です。


人形、家具、家電製品、自閉症児の日常生活との識別にも役立ちます。写真が人と物の識別を向上させる場合、付属品を備えた人形の家は​​、人間の人間関係と物体の機能の概念を理解するのに役立ちます。関係には、夫と妻、父と息子、母と娘、兄弟との関係が含まれます。
この方法論はまた、椅子が座っていること、ベッドが寝ること、フォークが食べることなどを強調している。



DVDとソフトウェア

DVDとソフトウェア自閉症児を対象とした身体特定と機能を助けることができます。違いは、人とコンピュータとの相互作用です。 DVDやソフトウェアはまた、数学のような科目に教育を持ち込む傾向があります。

多くのDVDやソフトウェアでは、他の教育方法と同様に模倣する必要があります。そして、プログラムは、生徒にブロックのようなオブジェクトを届けるように頼むかもしれません。
ブロックを使用すると、DVDやソフトウェアでカウントとスタッキングを模倣するように学生に頼むことができます。積み重ねると、生徒は作業療法も受けます。DVDまたはソフトウェアは、自閉症児を学校での典型的な日や典型的な医者の診察を視覚的に持ち込むこともできます。このプロセスはまた、聴覚処理を強化するか、あるいは脳が音を認識し解釈するときに何が起こるかを補強する。自閉症児はしばしば聴覚障害に苦しんでいます。これは、このプロセスが多少なりとも損なわれていることを意味します。


タイマーと時計

自閉症児は、別のものに。
タイマーと時計は、学生が1つの活動の終わりと別の活動の終わりを区別するのを助け、それによって移行を容易にするのに役立ちます。


感覚統合障害

多くの自閉症学生が感覚統合障害;彼らは毎日の感覚に過敏であり、したがって不快または刺激される。感覚統合障害を持つ人々の不快感の一般的な原因は、シャツのタグです。自閉症児に砂糖、米やパスタ、シェービングクリームを摂取させることは、彼女をさまざまな感覚に脱感させるのに役立ちます。