PDDを持つ子供のためのソーシャルゲーム

米国精神医学会（DSM-IV; 1990）によれば、広汎性発達障害（PDD）には、自閉症およびアスペルガー症候群のようなPDDに定義された12の症状のうちの6つ以上を示す障害が含まれる。
PDDの子供は社会に適応するのに問題があります。彼らは、感情や感情を見せたり伝えたりするのが困難で、共感がなく、適切な言語や行動を文脈で使う方法を知らず、非言語の言葉を理解したり、表現したりしません。グループゲーム

PDDを持つ子供は、社会的にやりとりするのが難しいです。彼らは孤独な子供であり、彼らはイニシアチブをとらない。彼らは一人ひとりより良く働き、彼らは同僚とアイデアを交換するのが好きではありません。それらを相互作用させる方法は、他の学生の援助を完了することを彼らに要求することです。
たとえば、PDDを持つ子供を他の子供とグループ化し、グループの各メンバーに構造の構築や問題の解決の手がかりを与えます。ソーシャルストーリー

ソーシャルストーリーは、規則や期待される行動を簡単な言葉で表現します。明確な指示。彼らは、一人称の物語を使って、子供が物語を識別するのを助ける。ソーシャルストーリーには4つの段階があります。最初の段階では、登場人物はどこにいるのか、彼らは何をしているのか、その理由を説明します。第二は、他の生徒の子供の行動への反応を扱う。
3番目は子供に何をすべきかを伝え、最後のものはしばしばオプションであり、予想される行動を強化するために子供がストーリーについての文章を書く必要があります。

この予定されている他の子供との交流は、PDDの子供と事前に話し合われて、彼にどのような行動が期待されるかを正確に伝える必要があります。通常、最初のプレイ日には、1人のプレイメートで十分です。 PDDの子供は他の人を模倣することによって学ぶので、遊びの日は彼が他の子供の遊びを見て模倣する機会であり、したがって彼の社会的スキルと他の子供との関係を発展させる。
まだ改善が必要な社会的スキルは、彼と話し合い、次のプレー日に強化する必要があります。


感情ゲーム

PDDを持つ子供を理解し、認識するための別の方法感情は、悲しみ、幸福、怒りなどの感情を表示する人々と短い映画を再生することです。英国ロンドンのケンブリッジ大学の自閉症研究センターのディレクターであるSimon Baron-Cohen教授は、PDDを患う子供たちと大きな成果をあげたDVDゲームを開発しました。
PDDの子供たちは他の人間を理解するのが難しいが、無生物に興味があるので、バロン・コーエンは顔が描かれたトーマス・タンク・エンジンのシリーズとは異なり、実際の人の顔を持つアニメーション車を使用した。 >