多動性の学生のための良い戦略

多動性障害または注意欠陥多動性障害（ADHD）を有する学生は、しばしば学校で苦労します。
彼らは知性、欲望、または成功への関心が欠けているからではありません。むしろ、彼らは成功のための戦略を学び、それらの戦略を活用するための支援チームを用意する必要があります。サポートチーム

ADHDまたは過活動派の学生は一人で行くことはできません。彼らは彼らをバックアップし、軌道に乗せて成功へと応援するチームが必要です。良いサポートチームには、親、教師、学校のサポートスタッフ、おそらく医師またはカウンセラー、さらには肯定的な同僚も含めるべきです。
サポートチームは、成功のための統一された計画と協力して、学生の目標とその目標に達するための実行可能な戦略を知っている必要があります。誰もが同じページにいなければならないので、一貫性のある明確な攻撃計画があります。

組織

組織は、ADHDや過活動派の学生にとって最も困っています。それらを助けるために、彼らのスケジュールを整理することから始めてください。それは一貫しているはずですが、いくらかの柔軟性も考慮してください。スケジュールを視覚的に思い出させるように書き出してください。物理的な空間も整理する。
ADHDまたは過活動習得者は静かで、学習に必要なすべての項目を含むスペースが必要です。過活動派の学生が書類をバインダーやフォルダに整理するのを助けます。彼が定期的なファイリング/ペーパー/バインダーチェックで組織を維持するのを手伝ってください。最後に、割り当て、特に長期/複数ステップ割り当てを管理しやすいチャンクまたはセグメントに編成するのに役立ちます。留学のためのチェックリストを持っているので、学生はすでに何が行われ、何がまだ完了しているかを見ることができます。



留置の制限

ADHDの学習者はほとんどどこでも気を散らす。
注意盗人を環境から最小限に抑えることは重要です。窓やドア、クラスメイトから離れて、それらを邪魔しないようにしてください。騒音を最小限に抑えます。テストの場合は、静かで静かで、周囲には何も起こらない代替スペースを検討してください。自宅の学生の学習スペースについても同様です。幼い児童が近所のテレビを見たり、ラジオを聞いたりしている間に過活動派の学生が勉強することを期待しないでください。


教授法 -

もっと効率的。ノートを取るさまざまな方法、ハイライターの使い方、情報をセグメントに分割する方法を示します。
学習スタイルの強みをどのように活用するか教えてください。たとえば、聞き取りやすいことを覚えている人は、ノートだけではなく、勉強するための講義録音テープを使うべきです。

HyperactiveまたはADHDの学生が持っている多くの否定性を克服する。彼らはしばしば、学校での貧弱なパフォーマンスをひどく感じ、自己価値の乏しい感覚を発達させます。これに対処するには、成功し、すべての業績を賞賛する機会を十分に与えます。大きなものを祝う。業績に報酬を与え、記録する。これにより、これまでになかったパフォーマンスの悪い結果よりも、学生の意欲が高まります。