子供のための学生支援技術

Technologyは、障害のある生徒がコミュニケーションをとって学ぶ新しい方法を提供しています。
支援技術は、学生が自分の能力を拡大して、より独立して機能できるようにするものです。多くの場合、障害のある学生は主流の教室に参加することができ、特殊教育の配置の必要性を排除します。法律

KidSourceによると、障害者のための支援技術デバイスの品質と可用性を高めるために、1988年の障害者法に関する技術関連法（Tech Act）が作成されました。この行為は、支援技術を、障害を持つ個人の機能的能力を向上、維持、または向上させるために使用される「アイテム、機器または製品システム」として定義します。
これらの項目には、個人の特定のニーズに合わせて変更またはカスタマイズされたものが含まれます。

学校は障害者教育法（IDEA）によって障害学生に技術を提供する必要があります。法律の目的は、障害学生に他の学生と同じ学習機会を与えることです。学校は補助器具やサービスを無料で提供する必要があります。いくつかのケースでは、学校のアセスメントチームは、子どもが自宅で補助装置を使用する必要があると判断する場合があります。

KidSourceは、ローテク。ハイテク機器は、通常、コンピュータチップを含む。
ローテクデバイスは、カタログやハードウェアストアから広く入手可能なデバイスです。ハイテク機器の例には、通話クロック、光学式文字認識計算機、音声認識、音声シンセサイザ、代替キーボード、単語予測、および補強通信機器が含まれる。ローテク機器には、シンプルなスイッチ、鉛筆グリップ、写真ボード、ワークブック、カセットレコーダーが含まれています。


視力と読書支援技術

視覚障害のある生徒は、教室内の多くのテクノロジーの恩恵を受けることができます。音声認識システムにより、生徒は音声でコンピュータを制御することができます。
機械とソフトウェアを読むことは、書かれたテキストを音声に翻訳することです。点字機械は、書かれたテキストを点字形式に翻訳する。視覚障害を持つ学生は、ページ全体を移動する際に印刷テキストを拡大する拡大ソフトウェアまたはハードウェアの恩恵を受ける。話す電卓は、障害のある生徒が他の生徒と同じ数学問題を完了することを可能にします。計算機は、押された数字を教えて、生徒が計算した答えを読み返すように設計されています。



音声支援技術

難聴や聴力障害のある学生多くのデバイスからこれらには、補聴器、個人用FMシステム、音場FMシステム、およびTDD（聴覚障害者用の電気通信装置）が含まれます。 TDDとも呼ばれるTDDは、キーボードとビジュアルディスプレイを備えています。いくつかの教室では、字幕を使用してオーディオをビデオやテレビの画面に表示されるテキストに変換します。



その他の補助技術

その他の補助技術遠隔操作スイッチ、ロボットアーム、オルタナティブキーボード、タッチウィンドウ、翻訳ソフトウェア、点字サイン、点滅ライトシステムなどが含まれます。