プロセス記録を使用して10代のための薬物の予防

プロセス記録は、ソーシャルワーカーがクライアントにインタビューするために使用する自己反映方法です。
十代のための薬物の予防は、スキルと表現のためのツールとしてプロセスライティングを取り入れています。ティーンエイジャーの脳化学の発達は、年齢層によって異なる。プロセス録音は、10代の子供が本物の声にアクセスし、安全と受け入れの場から通信することを可能にします。薬物の予防

薬剤の予防プログラムで教える前に、プロセス記録のコースを受講してください。文化的に敏感な教授法を用いて、異なる地域の若者のリスクと保護要因に対処する。プロセス記録を通して、リスクと保護因子に正確にアクセスしてください。
子供のための文化的に敏感な薬物の予防に関する国立薬物乱用研究所の研究によると、「マリファナへのアクセス、飲む友人、教室外の活動に関与する機会と、学生が誤動作したときに特権を奪う」などの主要なリスク要因がある。十代の若者たちは、あなたの執筆プロジェクトに取り入れることができる薬物使用と予防活動に関する独自の経験を持っています。アルコールや薬物に関する偏ったネガティブ情報の過負荷で、10代の若者が以前に取得した知識を最小限に抑えないでください。


年齢に適切な

若い10代が書く準備ができているかどうかを評価するまたは反映する。
各執筆活動は効果的であるために魅力的でなければなりません。生徒がイントロスペクションできる時のみ自己啓発の筆記体験を薬物予防プログラムに組み込む

児童にページを2つの欄に分ける執筆を任せます。右側には、実際の活動の詳細（アルコールや中毒フォーラムを含む自動車事故のスライドを提示するプレゼンターなど）が記載されています。左の列では、プレゼンテーションを聞いている間に彼らの反応、思考またはアイデアを処理するように要求します。プロセスの記録を開始する前に、この練習をどのように完了させるかの例を挙げてください。
正確な薬物使用情報を提示し、ショックの価値によって動機付けされた恐怖に基づく指導を避ける。ライティング演習は、他の共同プロジェクトに発展させることも、ピア・メンタリング・トレーニングで続けることもできます。



本物の声 -

学生と話すときに自己反映演習を行う。十代の若者は、薬物や薬物使用に関するさまざまな影響に曝されています。プロセス記録を通して、あなた自身の矛盾するパースペクティブを公開する。 10代がどのように薬物使用を認知し、彼らの個人的な経験が何であるか想像される結果は、彼らの活動の方向性に影響を与える可能性があります。
十代の若者が自分の経験で本当に何を使うのかをある程度書いていくことができるようにする。プロセス記録テンプレートとディスカッションのためのフォーラムを提供してください。