ADDの症状と助けを得る方法

小児発達障害であるADDは、米国疾病管理センターが3〜7％の子供に影響を及ぼすと推定されています。
ADDの症状には、不注意、落ち着き、集中できないこと、濃縮、および多動。これらの症状は、社会的および教室の設定で機能する子供の能力に悪影響を与える可能性があります。 ADDの医療検査はないので、行動の観察は診断を行う唯一の方法です。症状

ADDの症状は、人によって異なります。集中化や集中化ができず、タスクを完了することが難しい場合があります。気を散らされたり、会話に集中しなくなったりするような脇見的な行動もまた記号です。組織の難しさや仕事へのフォローアップは、ADDの兆候となります。

多動性や衝動性もADDの症状です。
これらは、ノンストップ・トーキング、静かな活動の難しさ、走りや釣り傷などの過度の動きなどの行動に見られます。患者は自分のターンを待つのが難しいかもしれないし、不適切な時に答えを叫ぶかもしれない。これらの行動は、教室などの設定の中断につながる可能性があります。


診断

ADDの診断は、臨床的および日常の設定または教室。肯定的な診断のためには、2つ以上の状況で6ヶ月以上症状が現れ、7歳までに症状が現れていなければならず、その他の障害は除外されなければならない。

肯定的な診断を行うために、不注意または多動性および衝動性の6つ以上の兆候。
症状は破壊的であり、患者の発達段階に適切ではない。症状の数およびそれらが示されている様式に基づいて、患者はいくつかのタイプのADDの1つで診断される可能性があります。

ADDは神経障害であるため、治療は薬に限定されず、可能性もあります。 ADDの影響を受ける子供の親に行動戦略を教えることができ、学校は子供の行動を助けるためにこれらの戦略を実施することもできます。

ADDを治療する医薬品は、覚醒剤と非覚醒剤の2つのカテゴリに分類されます。
Ritalinとしても知られているメチルフェニデートなどの刺激剤は、ADDの治療に広く使用されています。非刺激薬は2003年にADD治療薬として承認された。現在のところ、認可されている覚せい剤治療薬はStratteraとしても知られている薬物アトモキセチンです。

行動療法は安定感を与えるために使用できます。例えば、世帯のルーチンを作成することで、子供は何を期待し、いつそれを期待するのかを知ることができ、タスクの完全な集中の必要性が少なくなります。効果的な訓練と親の訓練を組み合わせることで、行動療法は成功したADD治療であることが示されています。

同じように、教室では、宿題システムやフォルダーの作成などルーチンの確立も使用します。これらの戦略は、ADDを持つ子供のための良い環境を作り出すための積極的な補強とカウンセラーまたは心理学者の関与と結びついています。