ADHD

のための標準化されたテスト注意欠陥多動性障害は、行動および認知状態です。
ADDコーチアカデミーが発表した「ADD /ADHD検査と診断」の記事によると、その特徴は衝動性、不注意、多動性です。専門家は、これらの症状の持続性と普及を探します。彼らは標準化されたテストを使って、子供や大人のための適切な診断を得る。 Vanderbilt Assessment Scale

Vanderbilt Assessment Scaleは、指示に従って、タスクや活動を整理したり、直接話したときに耳を傾けたりして、注意を払うのが難しいなど、ADHDの子供の症状を評価します。また、不安、うつ、積極性、恥ずかしさ、過度の罪悪感に関する質問もあります。
これらの症状はすべて、0（行動は存在しない）から4（行動は非常に頻繁に存在する）の尺度で測定される。評価はまた、数学、読み書き、学業との関係などの学業成績を測定し、1（優秀）から5（問題）までのクラスを混乱させます。子供のための評価システム（BASC）

子供のための評価システムは、多動性や攻撃性などの外的問題、不安やうつ病の問題、注意や学習の問題を評価します。これらの行動は、非常に低い、低い、平均的、リスクのある、または臨床的に有意であると分類される。
また、適応性、社会的スキル、リーダーシップ、および同じカテゴリーを使用した学習スキルを測定する適応的なスケールを示しています。


子どもの行動チェックリスト/教師レポート

カナダ精神医学会が発表した「注意欠陥多動性障害における親と教師の評価による症状」の記事は、社会的撤退、積極的行動、社会的問題などの症状について、ADHD患者を対照群と比較するために子供行動チェックリスト/、思考上の問題、身体的な苦情と非行。低いスコアはより適応性の高い行動を表し、高いスコアはより問題のある行動を表します。



アダルトADHD自己報告スケール（ASRS V1.1）症状チェックリスト

「アダルトADHD自己診断尺度（ASRS V1.1）症状チェックリスト」には、喘息、注意散漫、遅らせる、中断する、過度に話をする、プロジェクトを仕上げるなどの行動の頻度に対処する18の質問がある表が示されています。この尺度は、その行動が決して起こらないか、まれにしか起こらないか、時には、頻繁に、あるいは非常に頻繁に起こるかを評価するこのスケールは、ADHD患者の治療を処方する前に、より多くの臨床的レビューが必要かどうかを専門家が判断するのに役立ちます。