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ストーリーが対処するスキルや状況を決定します。話は、子供に挑戦する1つの声明、行動、または社会的状況という1つのニーズに対処するために開発されるべきである。
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子供の視点を定義する。彼が能力があれば、問題のある状況をどのように解釈するかを説明することで、子供に参加させてください。それ以外の場合は、状況を観察して何が起こっているのか、その理由を確認できるようにしてください。行動ではなく、動機を見てください。たとえば、くぼみの鳴き声の鐘が鳴ったら泣いたら、泣いたり、泣いても受け入れられない話を書いたりしないでください。彼が泣いている理由に対処するのに役立つ物語を書く。
音が耳を痛めますか？鐘は驚くべき変遷を示していますか？
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何が起こっているのか、どこで誰が関わっているのか、そしていつ起こるのかを記述できるように、子供がどのように反応すると予想されるかについて具体的に記述してください。
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話を書く。ソーシャルストーリー＆＃x2122;最初の人と現時点で書かれていなければならない。可能な限り多くの情報を提供し、彼がより良い理解を得るのを助けます。語彙を使用して、子供の機能レベルに適したストーリーの長さを選択してください。
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ソーシャルストーリーに従う＆＃x2122;構造。
ソーシャルストーリー＆＃x2122;特定の種類の文を使用する：記述的、パースペクティブ、ディレクティブおよびコントロール。記述的な文章は、誰が、何を、どこで、いつ、なぜ、状況の詳細を伝えますか？見通し文は、状況に関わる他人の気持ち、反応、思考についての詳細を提供する。指令文は、要求される応答または予想される動作を示します。コントロールステートメントは、子供がストーリーを覚えておくのに役立つように設計グレイによれば、2〜5つの記述的または見通し文ごとに約1つの指示文または制御文を使用する必要がありますが、文章には指示文を含める必要はありません。
話は、単に自閉症の子供が他人の視点を理解したり、情報を提供したり、安心して提供できるようにするという目的を持っています。
オンラインで入手できる例を学びます。下の参考文献には、ソーシャルストーリー＆＃x2122の例があります。自分のニーズに従うことができます。
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ストーリーを実装します。子どもに物語を読んで質問に答えたり、説明をしたりする。概念を強化するのに役立つように、望ましい行動をモデル化する。スケジュールを作成し、定期的に物語を読む。子供と一緒に仕事をするすべての人が話を持ち、目標を理解していることを確認します。
さらに、子供がストーリーが扱う状況に入る直前にストーリーを読んでください。
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