変容的学習サイクルの4つの段階

変容的学習は1970年代後半の概念です。
Jack Merzirowによって変形理論として考案されたこのコンセプトは、今や変形学習と呼ばれるものに変形している。しかし、それは元の理論の基礎を持っています。元の理論は、人々が批判的な反省、反省的な談話と行動という3つの段階や段階を経て生命の変化を起こすと考えていました。変形学習は、段階や段階のラベルに、問題の特定または対処、解決策の発見、問題の攻撃、および新しい解決策を他の生活状況に組み込むことを含むことを除いて、同様です。問題の特定

問題にぶつかったり、問題を特定することは、それを解決するための第一歩です。これの一例はアルコール中毒です。
個人が彼には問題があると認識するまで、彼は制御できませんが、問題が解決されることはほとんど期待できません。重要な人生の変化が起こるならば、これは論理的な第一歩であるようです。人が自分に問題があると認めることができれば、人間の精神は否定と合理化から解放され、合理的に問題を分析する力を主張することができます。

この変革のステップは、問題の存在する可能性のある理由、過去に働いていたこと、問題や類似の問題を軽減または緩和するために働いていなかったこと、同様の状況の他の人たちがこの問題に取り組み、彼らの生活を変えました。
このプロセスのステップでは、問題と潜在的に効果的なソリューションに関する調査と学習が必要になる場合があります。


ソリューションの検索

ソリューションの検索は次のステップです。自己認識、問題の原因と原因に関する情報、過去に働いていたこと、過去に働いていなかったこと、研究と専門家が効果的な戦略と言っていることを踏まえて、個人はこの情報のすべてを評価し、またはアプローチによって問題を解決したり、問題を制御したりすることができます。
測定可能な目標を設定し、この反射プロセスに基づいて戦略を特定することは、自分がどこに行くのか、どのようにそこに着くのか、そしてどのくらいの時間がかかるのかを知るのに役立ちます。


知識の統合

個人がこのプロセスの第一歩を踏み出し、「問題があります」と正直に認めていると、彼は変革への道にいます。彼は決議のための計画を立てて実行し、問題を解決するライフシフトを達成したとき、彼は他の生活状況に使用または統合するための新しい洞察、前提およびスキルを持っています。この知識の統合は、変革に向けた努力の第2のボーナスです。
ボーナスは、生きている問題に再び効果的に対処する能力です。彼らはそうするでしょう。生活の現実は、人生は変化の過程であるということです。