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専門理学療法士の教育における小児の内容のガイドライン

     編集:病気

小児の理学療法は、病気の幼児や子供を運動能力を向上させることによって治療するのに役立ちます。
1994年、米国理学療法学会(APTA)の小児科学科では、小児科の内容を教育全般にわたって標準化する必要があると判断しました(訳注:小児の理学療法士は、        教育用コンポーネント

PT教育における小児用コンテンツのガイドラインの5つの主要な構成要素:正常開発、小児診断、検査、介入および家族、健康教育およびサービス提供問題。


ノーマルディベロップメント

最初のサブジェクトコンポーネント(ノーマルディベロップメント)を学習すると、PT学生は開発プロセスを精緻に議論し、記述することが期待されます。これには、赤ちゃんの出生前の発達、人間の姿勢や動きの発達、精神運動の発達などが含まれます。 


小児診断

第2の科目(小児科診断)単位とディスカッションの終わりに、PTの学生は、クラスで与えられた疾患、障害、および状態の原因を理解することができるはずです。
彼らは、医療上の問題の症状を記述するだけでなく、リスト内の各課題について適切な診断医療手順を特定し、記述することも期待されています。幼児や子供を苦しめる可能性のある困難を十分に理解したので、将来の専門の理学療法士は現在、既存の医療およびリハビリテーション管理プロトコルについて議論することができます。彼らはまた、各疾患、障害および状態とは対照的に、自分のパフォーマンス限界の理解を示すべきである。



第3の主要な構成要素(検査)は、 PTの学生は、慎重かつ専門的に、既知の病気、障害および状態について幼児および子供を検査および評価する。
生徒は、試験プロセスを十分に理解し、段階的なプロセスに従うことで身体検査を実施する知識と能力を実証することができます。


介入

第4の主要な主成分(介入)、将来の専門の理学療法士は、特定の治療計画に関連する特定の治療練習を開発し、実証できるべきである。生徒のケアマネジメントスキル、特にコーディネーションスキルはこの部分で磨かれ、専門家の指示を介護者に中継する方法も学び始めます。



健康教育とサービス提供

第5の主要コンポーネント(健康教育とサービス提供の問題)は、将来の専門の理学療法士のコミュニケーションスキルを磨くことに焦点を当てています。彼らは、地域社会や社会における様々な家族慣行や文化的な違いを理解することが期待されています。本質的に、彼らは人間の行動、および患者と保護者/両親との交流に関するより深い知識を開発するでしょう。



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