大学生に対する音楽の効果

音楽は大学生の生活の中で大きな役割を果たしていることは間違いない。
学生は、パーティー中に激しく味わうかもしれない音楽を勉強している間、彼らが好む音楽から、さまざまな方法で音楽的刺激を受けます。若い生徒が知性への影響を判断する目的から、感情的および心理的帰結を打破しようとする者に至るまで、音楽の影響を調べるために、多くの研究が行われてきました。知性に古典音楽の影響：モーツァルト効果
























































音楽による脳の影響を調べるために行われた最も有名な研究の1つは、カリフォルニア大学アーバイン校のFrancis H. Rauscherこの実験では、フランスの研究者アルフレッド・A・トマティス博士（Alfred A. Tomatis博士）の初期の研究が続き、ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルトの音楽は、「モーツァルト効果」と呼ばれる条件で脳を癒し、発達させることができると信じていた。
Rauscherは、大学生にモーツァルト、沈黙、またはリラクゼーションテープのいずれかの曲を聞かせ、直ちに知能テストを行った。 Rauscherは、モーツァルトを聞いた後に学生の得点が向上したことを発見しました。精神的イメージと時間的秩序の改善は10〜15分の間しか持続しませんでしたが、モーツァルトを聞くことはIQレベル、特に子供のレベルを上げ、それ以来この概念を守るために使用されてきたことを広く示唆しています。 2008年、心理学者Milton E. Becknellは18人の大学生を対象に実験を行い、心理学（主に内臓または感情的な）およびヘビメタル音楽の生理学的効果。
この研究では、重金属の暴露は、咬筋（顎を制御する筋肉）と前頭筋（瞼の上および眉間の筋肉）の緊張を特徴とするストレスに対する生理学的反応または身体反応を引き起こし、 。音楽はまた、エピネフリンとノルエピネフリン、心拍数を増加させ、戦闘または飛行応答を誘発するホルモンの放出を引き起こした。



行動と知能に好ましい重金属音楽の効果
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心理学者David S. Kreinerと彼のパートナー、KAウォーカーは、2006年に男女両方の大学生を対象に、重金属や他の激しい音楽を好む学生が学校で不十分な演奏をし、感情的で行動的な問題。
KreinerとWalkerは、激しい形式の音楽を好む学生は、実際に抽象化が関係していたインテリジェンステストで高い得点を挙げる傾向があり、音楽のメタファーと抽象的な言葉が聞き手の注目を集めていることを示しています。さらに、テストでは、好みの音楽と攻撃性との間に相関関係はなく、初期の研究に偏っていることが示唆されています。


テクノミュージックが脳に与える影響

心理学者G. Gerraは、1998年に大学生が出席するダンスパーティーやレイブで一般的に見られるテクノ音楽の朗読効果を判断しようとしました。
この研究では、テクノ・ミュージックは、脈拍数が高く、血圧が上昇し、エピネフリンのようなストレス関連ホルモンが生成され、音楽は神経系に複雑な影響を及ぼしていることがわかりました。この研究では、アンフェタミンが音楽の興奮作用を高め、音楽が導入されたときに脳の活動が文字通り変化して、脳が正常なアルファパターンからベータ、シータ、デルタパターンに切り替わることも明らかになった栄養状態の人々に関連しています。