応用行動分析で使用される方法分析

応用行動分析は、科学的に研究され、経験に基づいた行動修正介入であり、子どもに自閉症スペクトラム障害の子供に日常の単純な作業や言語を教えるために使用されます。
ABA療法は、行動介入に対する3つの異なるアプローチを含む。離散試練教育

離散試行教育は、自閉症スペクトラム障害を持つ小児の介入の高度に構造化された方法です。離散型試行教育は、適切なタスクを実行するよう子どもに教える直接的な介入方法であり、介入が成功するかどうかを決定するためにファシリテーターが必要なデータを収集することを可能にする。子供は、インストラクターがインストラクターをしてテーブルや床に座っています。ディレクティブには、子供にパズルを入れたり、名前を書いたり、紙の上に形を塗るように指示することができます。
子供はプロンプトに正しくまたは間違って返答し、それに応じて報酬または結果を受け取る。報酬には賞賛、抱擁または笑顔が含まれている必要があります。結果は単純な口頭と物理的なリダイレクションになることができます（要求されたタスクを実行するために子供の手を導いている間に「いいえ」と言います）。


自然環境教育

自然環境教育は個別の試験の教えと同様。しかし、それはファシリテーター指向ではなく、子供の指向である。この訓練は、子供が通常の毎日の仕事を演じたり、実行したりするにつれて、自然に行われます。自然環境訓練の機会は無限です。
ファシリテーターは、バスタブ、遊び場、または昼食を食べながら子供を教えることができます。子どもは、ファシリテーターから所望の活動を受けるために、口頭または声による応答を使用する必要があります。例えば、彼は "スイング"をスイングに押し付けると言うだろう。ファシリテーターは、正しい応答を開始できない場合、子供にプロンプ​​トを出します。また、ファシリテーターは、子どもの焦点（したがって、ファシリテーターの指示と応答）が頻繁に変化するため、常にファシリテーターが子供に注意を払う必要があります。




タスク分析トレーニング

タスク分析の訓練では、複雑なタスクをいくつかの小規模で管理しやすい手順に細分化します。ファシリテーターは、ステップを連動させて、子供が全体的に望ましい行動を学ぶのを助けます。タスク分析の指導は、手洗いや歯磨きなどの自助や独立生活のスキルを教えるためによく使用されます。タスクは可能な限り単純なステップに分解され、一度に1ステップずつ教えられます。ファシリテーターは、順方向または逆方向の連鎖のいずれかを使用して、最初のステップまたは最後のステップのいずれかを独立して実行し、残りのステップで子を誘導します。
たとえば、前向きの連鎖を使って洗濯手を教えるために、ファシリテーターは子供に水をつけさせる。彼はその後、手を濡らし、手に石鹸をかけ、手を洗い、手をすすぎ、手を乾燥させ、水を止めることによって、子供を導くだろう。子どもが各ステップをマスターするにつれて、ファシリテーターは、子供が前方チェーンを続行しながら独立して次のステップを実行することを可能にする。


他の治療アプローチ -

自閉症の子供たちが統合と成功を達成するのを助けます。感覚統合療法は、意識と成長を促進するために子供の身体的自己を刺激することを含む。
これには、特殊な筆で子供の肌を「ブラッシング」するか、または特別な椅子に円を描くことが含まれます。聴覚統合療法は、子供が音楽または特定のトーンおよび周波数を除去した音を聞くことを伴う。除去されたトーンは、評価中に訓練を受けた専門家によって、子供の聴覚にはあまりにも敏感であると識別される。聴覚統合の背後にあるアイデアは、敏感なトーンの除去が子供の積極的な行動を減少させるということです。コミュニケーションの円滑化には、自閉症スペクトラム障害を持つ子どもの言葉を綴るか、またはタイプするためのコミュニケーション装置の使用が含まれます。